به نظر تو نقطه ي مشترک فعاليت تمام دانش آموزان ممتاز ، تمام رتبه هاي خوب کنکور ، تمام انسان هاي موفق و ... چيست ؟

بله درست جواب داديد برنامه ريزي درست درسي و به عبارت صحيح تر مديريت صحيح .

روزي استاد فلسفه اي به همراه يک شيشه و مقداري سنگ، سنگ ريزه، شن و ماسه وارد کلاس شد و شروع کرد به پر کردن شيشه با سنگ، سپس از شاگردان خود پرسيد آيا در اين ظرف جايي باقي مانده است ؟

 همه پاسخ دادند: خير !

آن گاه استاد در ظرف را باز کرد و شروع به پر کردن آن با سنگ ريزه نمود. سنگ ريزه ها بين فضاي سنگ ها قرار گرفتند و وارد ظرف شدند و دوباره تکرار سۆال و شنيدن همان پاسخ .

اين بار استاد در ظرف را با اضافه کردن شن و ماسه بست و شروع به تکان دادن ظرف کرد. شن و ماسه ها بين فضاي سنگ ريزه ها قرار گرفتند و وارد ظرف شدند.

سپس استاد پرسيد آيا در اين ظرف فضاي باقي مانده است ؟

همه پاسخ منفي دادند : اين بار استاد به ظرف ، آب اضافه کرد و در آن را بست و شروع به صحبت کرد و گفت: دوستان عزيز من اگر من ابتدا ظرف را با آب يا شن و ماسه پر مي کردم جايي براي سنگ و سنگ ريزه ها باقي نمي ماند.

شما هم بايد با زمان خود مانند اين ظرف برخورد کنيد و ابتدا ظرف زمانتان را با سنگ ها که همان کارهاي مهم شما هستند پر کنيد چرا که هميشه جا براي شن و ماسه هست .

داستان فوق بهترين مثال براي اهميت اولويت بندي فعاليت هاست. بله درست است .

در يک زمان همه ي درس ها و مطالعه ي آن ها اهميت يکساني ندارند. به عبارت ديگر براي تقويت تمام دروس از برنامه ي يکساني نبايد استفاده کرد.

1)     تکنيک هاي ذهني مديريت زمان

دانش آموز عزيز، اگر باور تو اين است که وجود برنامه يا عدم آن هيچ تأثيري بر روند مطالعه ي شما نخواهد داشت، قطعاً اشتباه مي کنيد، چنين تفکري مانع استفاده از برنامه هاي درسي خواهد شد.

الف) برنامه ريزي خلاقيت را از ما مي گيرد و ما را خشک و کليشه اي بار مي آورد .

توضيح : اگر برنامه ريزي با روحيه ي شما مطابق باشد و تمام موارد زندگي را مورد توجه قرار داده باشد، نه تنها خلاقيت شما را کاهش نمي دهد بلکه با افزايش امکانات زماني، موجبات پرداختن به تمام امور مورد علاقه ي شما را مهيا مي سازد .

ب) چون برنامه هاي درسي معمولاً به طور کامل اجرا نمي شوند، محکوم به شکست هستند .

توضيح : اگر برنامه ي درسي به طور اصولي نيازهاي دانش آموز را مورد بررسي قرار دهد و با توان دانش آموز هماهنگ باشد ، بيش تر آن اجرا مي شود.

نکته 1 : اگر 80 درصد يک برنامه ي درسي منطقي اجرا شود ، اجراي آن در حد بسيار عالي ارزيابي مي شود .

نکته 2 : اجراي يک برنامه هر چند به مقدار کم مي تواند يک شروع بسيار خوب باشد به شرط آن که در روزهاي بعد بتوانيد اين اجرا را رشد داده و آن را بيش تر کنيد .

پ) برنامه ي درسي به معناي حذف هر گونه استراحت و تفريح و به معناي پر کردن کل زمان با مطالعه است .

توضيح : در يک برنامه ي درسي صحيح تمام نيازهاي روزمره ي فرد از جمله استراحت، خواب، تفريح در حد تعادل بايد مورد توجه قرار گيرد. در غير اين صورت برنامه قابل اجرا نخواهد بود.

برنامه ريزي مثبت ضمير ناخود آگاه :

به طور کلي رفتار و عملکرد هر انساني تحت تأثير ناخودآگاه او شکل مي گيرد، از آن جايي که هر انساني بيش از آن که تحت تأثير عقل و منطق خود باشد تحت تأثير احساسات خود است اگر بتوانيد ضمير نا خود آگاه خود را مثبت طراحي کنيد نسبت به درس و مطالعه احساس خوبي خواهيد داشت و اين شروع يک موفقيت بزرگ است .

منبع:سایت قلم چی